编者按：中外合作办学兴起于上世纪90年代初，旨在引进国外优质教育资源，使中国学生不出国门就能接受国际先进教育。我国入世后，中外合作办学呈现加速度发展的势头。作为对我国教育、特别是高等教育的补充和提升，中外合作办学已经成为我国高等教育对外交流与合作和加快培养各级、各类人才的形式之一，它填补了我国高等教育某些教学领域的空白，增加了教育供给，促进了薄弱学科的建设，在满足公众求学需求的同时，促进了人才培养模式的多样化和教学条件的改善，增加了高等教育供给的多样性和选择性，并在培养紧缺和急需人才的同时，形成了一些各具特色。

　　　经过多年的发展，中外合作办学模式也逐渐的成熟和完善。天天招生网凭借多年的经验，总结出2007年中外合办学市场呈现出以下几大趋势。

　　　为适应我国加入世贸组织和不断扩大对外开放对国际化人才的需求，面对教育领域激烈的竞争与挑战，在人才培养的道路上，开始了教育与国际接轨的探索，以务实的精神，逐步走出了一条培养开放型、创新型、应用型人才之路。北京王府学校执行校长刘煜炎先生告诉记者：“北京王府学校推行最先进的国际素质教育理念，弘扬中国教育的国际比较优势，坚持“德育为先，质量第一，天天进步，人人成功”的办学方针，实施探索式、体验式教学，从而在短短的四年时间取得了快速的发展。”准确的定位使北京王府学校在较短的时间内便取得了显著的发展。

　　　国外高校也纷纷在我国设立分校，据天天招生网记者了解，今年英国诺丁汉大学已在宁波开办分校。机遇与竞争总是同时存在的，在面对如此激烈竞争时，中外合作办学必须创立自己的品牌，以品牌吸引生源，从而确定中外合作学校的发展方向及战略目标，使办学特色化，从而打造出办学品牌，才才能在同质化严重的现代立于不败之地。围绕中外合作办学的总体国际化战略，各个合作办学学院分别结合自身的特点，提出了明确的办学目标和培养模式。如中法学院以“团结、领导、创新和责任”作为自己的培养目标；中美学院则提出了“远见、创新、专业、实效、领先”的培养目标，以明确办学宗旨，凭借质量来求发展。

　　　据天天招生网记者了解，自九十年代初上海诞生第一所中外合作办学机构以来，中外合作办学的重心和热点正呈现由低层次向高层次发展，由非学历教育转向学历教育的特点。由于一大批跨国企业、公司进入中国市场，需要大量的高素质技能型国际人才，中外合作办学能相应地引进国外先进资源，结合我国发展实况，对培养出高素质技能型人才的是非常有益的。北京王府学校执行校长刘煜炎先生还告诉天天招生网记者：“我们学校去年毕业的28个学生全部上了国际名牌大学线，我们学员的成绩被认可，十多个去了美国，达到一半的数量。目前，我们学校开办的美国AP考试成绩是美国同类比例的5倍，我们送往国外的学生表现都非常优异，并有两位学生并获得优秀学者之称号。”出现这种现象主要是因为学生在出国前就拥有良好的学习基础和语言基础，从而在中西碰撞之后出现新的思维模式，而这也正是中外合作办学模式与众不同的就业优势。据了解，哈福特北京提供的也是大学教育，一走进学校，就感觉到大学高等教育的文化的气息，通过在哈福特北京的学习，学员可以有效地提高自身的专业水平和个人发展，得到高质量的培训。

　　　我国高等教育仍是中外合作办学的主力军。据天天招生网记者了解到，北京王府学校的毕业生剑桥高中考试成绩优异，理科成绩居全球前列，学校现已成为世界著名大学的学生培养教育基地，目前，他们所培养的学生都被成功的输送到国际一百强大学。据天天招生网记者了解，07年7月东华大学拉萨尔国际设计学院的热招，中南林业科技大学中外合作项目，安阳师范学院对外合作办学项目等各种大专院校的对外合作办学项目的启动，都暗示着高等教育在中外合作办学中的领先地位。同时各大中小学校也积极争取在市场中占一席之地中小学合作办学比例上升，中外合办学校继续升温中。

　　　据天天招生网记者了解，中外合作办学机构抓住中西合璧的平衡点，充分引进国外原版英语教材及教学辅导教材，外籍教师的教学，全面提高学生的英语应用能力；另外，还引进大量实训教材，增多了学生对最新行业知识和生产技能接触和了解机会，使学生的专业技能得到全面增强；国外职业资格证书的引进，注重学生综合能力的培养，又为学生的成功就业增加了砝码。更重要的是，虽然是在国内，但是对海外氛围的感受一点也不差。据天天招生网记者了解，北京王府学校坚持中西结合办学理念，而不是盲目抄袭外国的教学经验。针对中西合作问题，刘煜炎先生解释说：“首先我们坚持目标的中西结合，其次是要求人本素质与考试成绩想结合再是课程结合，并不盲目沿袭国外的，采用中西教学的优势交汇的地方教学。”

　　　同时，合作办学带来的好处是多方面的，不仅提高了学生的综合能力，促进了他们的成功就业和教师队伍的专业化建设，更为重要的是对传统办学理念形成了冲击，使办学模式得到创新，从而带动了学校整体办学水平的提高。北京王府学校执行校长刘煜炎先生解释，这是在利用双方资源，优势互补、资源共享、互利互惠、共同发展的改革新举措，通过开展合作办学，可以利用国外的优质教育资源为国家培养各类和各层次的专门人才，是实现科教兴国战略的有效措施。

　　　毫无疑问，中外合作办学弥补了我国现行高等教育在体制安排上的诸多缺陷，并且具备软性调和社会矛盾和社会冲突、逐步提升国家教育功能、积极促进教育公平与平等等方面的积极作用。北京王府学校执行校长刘煜炎先生介绍说：“中外合作学校在教学中，应该把培养学生对社会的责任感、对他人的关怀放在首位，以培养学生解决实际问题的能力，同时帮助学生树立正确的价值观，培养良好的做人品德放在首位，从而培养出优秀的应用式人才。”同时，学校还更应该树立精品意识及学科创新意识，要将有限的教育资源用在发展可能实现较大的突破和领先优势的学科领域，促进总体教学科研水平实现跨越式发展。采访哈福特北京校长Mr.Andrew low时，他向记者介绍到：“我们的使命是通过一流的教育体系，课程内容设置，把学生培养成优秀的商业领袖。我们不仅致力于大学教育，还强调个性化的学习环境，为学生提供专门的教育经验。同时我们将提供一流的教育服务，使更多的人能够终身学习，为国家做出贡献。”

　　　学校越来越注重学生的综合素质的提升，北京王府学校执行校长刘煜炎先生还介绍说：“北京王府学校并不强调过多的考试，而是坚持以培养德育为先，先学做人，培养学生远大的人生目标，转变学员自主学习的态度”。据天天招生网记者了解到，目前许多中外合作办学都以高等教育职业教育为主，定位培养应用型人才。而作为现在的合作办学学校，大多数学校还是选择22或者21等合作办学模式，即在本国读两年，合格后继续在合作办学院校继续学习两年或一年不等。虽然，这种模式虽还是以培养应用型人才为主，但经过多年的发展，中外合作办学的目标也越来越明确，逐渐找到适合自己发展的方向，成功地从各个方面提高了学员的综合素质。

 

 

　　记者手记：随着我国与国际接轨的步伐越来越快，目前，国际间的思想与信息的碰撞已经成为一种普遍现象，留学当然是最直接感受国际思想的方式之一。可当留学轰轰烈烈地发展起来时，被喻为“不出国门的留学”的中外合作办学，也为很多渴望留学却又因为种种原因没有留学成功的学生提供了这样一个在国内全方位感受海外留学的机会，在节省了大量金钱的同时，也享受到与国际同步的教育。