新闻背景 
　　在城乡差别依然存在，城乡青年对教育的需求层次依然不同的现实情况下，黑龙江省扩大技校农村生源的政策和做法开拓了转移农村富余劳动力、加快技能人才培养的新思路，对全国其他地区具有重要的示范意义。
　　像全国许多其他地区一样，黑龙江省技工教育一度陷入“鸡肋”的尴尬境地：食之无味，弃之可惜。但技工学校是一笔宝贵的教育资源，如何将其整合，迎接市场发展对教育多元化的需求，是一个崭新的课题。黑龙江省技工学校对此进行了有益的探索和尝试。
　　眼光转向农村，面对弱势群体，扩大生源在“夹缝”中寻找生存之地
　　在众多的教育资源中，技工学校努力寻找适合自己的生存土壤。它们不再像昔日那样高高在上，将自己紧锁在城市，而是面向城市低收入家庭和农村开展技工教育，促进城市弱势群体及农村生源的扩大。
　　据了解，黑龙江省技工学校招收的农村生源由2000年占总招生人数的7.83上升到2004年的30.97，实现了大幅度上升，技校面向农村青年招生业绩不菲。为了拓展农村生源，鼓励农村学生报考技工学校，黑龙江省还专门出台了有关政策，允许技校农村毕业生转为城市户口，解决了困扰农村学生报考技校的重要问题。此外，还对农村学生采取了各种资助措施，加大了对农村学生报考技校的鼓励力度。
　　黑龙江省高级技工学校有一个“阳光工程”，这个工程照亮了许多贫困孩子的求学路。他们将工程简言为“四个面向”和“三个一”的办学理念。“四个面向”即“面向弱势群体，面向工薪阶层，面向下岗职工，面向特困家庭”。“三个一”即“培养一个学生，帮助一个家庭，输送一个人才”。目前，这所学校的在校生中，有20来自农村，70-80来自下岗职工家庭。对贫困家庭和农村学生，学校还给予了学费减免等优惠。对农村学生实行先上学，后交费，3年内交齐学费。这些优惠政策大大鼓励了学生就学的热情。其生源由1999年的200余名增加到2004年的700名。
　　哈尔滨市工程技术学校为扩大农村生源，不仅通过开会、走访、深入农村进行现场宣传等活动广泛开展宣传，还发动全校员工利用各种关系联系和争取考生报考。他们推出了学费减免等优惠措施，鼓励和扶植农村贫困生上学，最少的每学期只交300元学费，同时还实行了助学金、奖学金制度。学校教职工经常为贫困生进行捐助，为贫困生送去温暖和关怀。2004年，这所学校计划招生400人，实际完成920人。
　　避强就弱。农村成为城市技校招生的一个广阔市场。
　　打破行业界限，积极合并重组，实现资源共享技工校重新“洗牌”
　　技工校最初都是依托其“母体”企业而存在的。上世纪90年代中期以前，黑龙江省相当比例的技工学校为企业开办的附属学校。这种隶属关系，使得企业在转轨过程中，普遍遇到生源短缺、经费不足、专业设置单一等问题。技工校面临着难以为继的艰难处境。
　　然而，技工学校潜在的优势还在。为了发挥这种优势，许多技工学校、企业积极行动，采取合并、联合办学等方式，实现了教学资源整合，拓展了市场，壮大了实力。
　　黑龙江省东亚学团技工学校前身是齐齐哈尔第一机床厂所属的技工学校，当时的主要任务是为工厂培养技术工人。1995年，企业经济效益全面滑坡，已无力向学校拨付办学经费。1998年2月，学校通过体制转换加入了黑龙江省东亚学团，易名为黑龙江省东亚学团技工学校，以“国有民办”的运行机制开始了新的充满希望的办学之旅。目前，学校有来自全国10个省市的学生2300多人在此求学。先后为省内外各行业输送了大批中高级人才，其中有26人在国家、省、市举行的技能大赛中获得技术状元称号。
　　在黑龙江省，像东亚学团技工学校这样，通过体制转换和改革走上自我发展之路的技工学校还有许多。
　　宝清县技工学校创造性地实行了“向上发展，向下转移，横向联合”的“大培训”办学理念，并实施了组建“联合舰队”计划。他们组建了以技校为龙头，高等职业学院、社会办学单位、企业办学单位为成员的培训基地，与其他企业和学校联合办学，把职业教育与学历教育相结合，形成了资源共享、优势互补、共同发展的职业培训局面，为社会培养了一大批实用型技术人才。
　　市场没有固定的法则。黑龙江省技工学校在改革与发展中摸索着前进的方向。
　　突出办学特色，更新办学理念，创新办学模式技校与就业市场“无缝对接”
　　对于广大学生来说，技校是入口，其出口则是风云多变的就业市场。黑龙江省众多的技工学校深深地认识到，找准办学定位，更新办学理念，努力加深与企业的合作，全面适应就业市场的要求，是取得竞争优势、获得长远发展的“法宝”。
　　一重集团技工学校把办学目标定位在培养机械制造业急需的高技能人才上，并从学校的实际出发，确定将数控专业打造成一流的知名专业教育品牌。这个学校投入巨资建设了校数控实训中心和计算机实训中心，制定了严格的培养标准和计划，使数控专业的毕业生最终达到国家规定的数控人才技术等级标准，成为合格的数控领域的高技能人才。
　　一些技校则在不断强化与企业的伙伴关系，紧紧围绕企业需求，实行订单式、准订单式培养生源。
　　鸡西矿业高级技工学校与用人单位签订“定培训工种、定培训人数、定培训时间、定技能要求、定责任目标”的“五定”委培协议，千方百计做好毕业生的“售后服务”，随时与用工单位保持联系，解决好毕业生就业、待遇方面出现的问题，近3年，这所学校毕业生的一次就业率均保持在95以上。
　　一重集团技工学校遵循“以企业需求和就业为导向”的办学方针，形成了一个与企业无缝对接的教学特色。学校以企业需求和就业为导向编制各专业教学计划和教学大纲，并于每年一次根据企业发生的需求变化进行一次认真的修订和调整。他们还要求任课教师深入企业生产一线，与企业技术尖子结成对子，注意不断将企业中流行的最新技术引入课堂，使教学更加贴近企业实际。
　　技校离市场越近，他们的发展前景就愈加可观。